蒋红燕

◆摘  要：幼儿的人际交往能力是在与人打交道的过程中发展起来的，为了更好地促进幼儿交往能力的发展，我们提供他们丰富的游戏机会，让他们在模仿、扮演、体验等游戏情景中提高交往能力，为他们更好地融入生活情景打下基础。然而当真正的场景出现在孩子们面前的时候，他们的游戏经验能直接迁移吗？本文将针对这一问题，以义卖活动为例谈“真”活动与“假”游戏之间的关系，以及如何更好地促进中班幼儿人际交往能力。

◆关键词：中班幼儿;人际交往;真假游戏

一、“假”戏——交往能力初步发展

为了给幼儿园的贫困生买儿童节礼物，中班孩子发起了爱心义卖活动。他们从收集义卖物品、登记、分类、贴标价、制作义卖海报……都亲力亲为，他们还在角色游戏中融入了“爱心义卖”的游戏情节，“爱心义卖”游戏就是文中所说的“假”戏。

游戏时间，乐乐、丽丽参与了游戏，他们把所有的东西都放在了地垫上，不一会就会开始卖了，乐乐大声地喊：“快来买呀！”过了一会丽丽也开始喊了，小雨不停地摆弄着那些义卖物品，并把它们排列整齐。来买东西的人很多，他们三个各卖个的，不一会就把东西全卖完了。

这是第一次义卖游戏，孩子都有着强烈的好奇心，虽然只有地垫和一些义卖物品，但是大家都非常乐意参与，常听见了“快来买呀、多少钱……”这些反复的交流，买卖的成功感盖过了一切，忽略了买卖过程交往和出现的问题。作为老师的我选择相信热闹背后的问题孩子们会自己发现。