杨洁

◆摘  要：小学音乐教师在教学过程中应不断提升自己的专业文化知识，采取多种有效措施为学生创建多元化的音乐教学环境。在音乐教学课堂上尊重学生的主体差异，激发学生的合唱热情，拉近學生与音乐教学之间的距离，进一步提高小学音乐教学中课堂合唱教学的效率。

◆关键词：小学音乐;合唱教学;策略

在小学音乐课堂教学中，合唱教学一直扮演着十分重要的角色。合唱教学是小学音乐教师发挥教学实质的重要形式，有利于提高学生的音乐素养，培养学生的音乐综合能力，进而提高学生的音乐审美能力。合唱教学具有极强的独特性和变动性，它是一种极具张力的艺术表现形式，可以有效地促进学生与学生、学生与教师之间的情感交流与体验，促使学生树立音乐学习的自尊心、自信心，有效陶冶学生的情操，进而提高学生在合唱过程中的音乐审美情趣，激发学生的音乐学习潜能。

一、小学音乐合唱教学中存在的问题

（一）基本功不扎实

基本功不扎实，主要包含两个方面，一方面是基础知识的掌握不牢固。在小学音乐课堂教学中，很多教师认为学生由于年龄问题无法掌握难度较大的乐理知识，故而减少了基础乐理知识的讲解。这导致学生对音乐知识的了解不全面，使学生在后续的音乐艺术学习中遇到较多难题。另一方面，部分学生的基本功不扎实，表现为没有掌握正确的呼吸方法，没有理解基本的发声方式。……