杨振方

摘  要：MOOC又称慕课，是21世纪初美国高校“开放资源运动”中开发的新型课程模式。其个性化的课程内容、便捷化的学习方式、更加灵活的线上交互模式逐渐被各大高职院校认可，影响范围不断扩大。随着MOOC的兴起，国内也出现了一股MOOC热潮，并在各大高职院校教学过程中广泛使用。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，其中明确指出“要大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心。”研究MOOC下的高职院校思政课教学模式，不仅为推动高职院校思政课信息化水平提升指明了方向，也为提升思政课教学质量打开了新局面。

关键词：MOOC;高职院校;思政课;教学质量;提升

中图分类号：G710 文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）27-0127-04

Abstract： MOOC， also known as admiration course， is a new curriculum model developed in the "Open Resources Movemen" of American colleges and universities in the early 21st century. Its individualized curriculum content， convenient learning mode and more flexible online interaction mode are gradually recognized by various higher vocational colleges， and the influence scope is constantly wide. With the rise of MOOC， there is also a MOOC boom in China， and widely used in the teaching process of higher vocational colleges. In 2019， the General Office of the CPC Central Committee and the State Council issued "Some Opinions on Deepening the Reform and Innovation of the School's Ideological and Political Theory Classes in the New Era". The document clearly states that it is necessary to vigorously promote thereform the teaching method of politics course， improve the information ability of ideological and political teachers， promote the application of modern information technology such as artificial intelligence in ideological and political teaching， and build a batch of national virtual simulation ideological and political course experience teaching center. The teaching mode of ideological and political courses in higher vocational colleges under the research MOOC not only points out the direction for promoting the information level of ideological and political courses in higher vocational colleges， but also opens up a new situation for improving the teaching quality of ideological and political courses.

Keywords： MOOC; higher vocational colleges; ideological and political courses; teaching quality; improving

慕課（MOOC）的出现和发展是网络技术与教育结合而催生出的一次教学重大改革成果，为我国高校混合式教学模式和翻转课堂发展提供了契机。截至2019年，我国线上慕课数量已达7000门，高校学生和社会学习者选学人数突破8000万人次，超过1500万人次获得慕课学分。在国内慕课发展迅猛的势头下，思政课作为学生思想政治教育的关键课程要紧跟MOOC改革潮流，从一线教改实践经验出发，抓住信息化浪潮带来的教学变革，研究MOOC下的高职院校思政课教学改革发展路径，对提高教学质量有着重要的意义。

一、MOOC下的思政课教学特点

（一）丰富的教学资源

当今社会，信息技术迅猛发展，互联网已经成为学生日常学习生活中必不可少的部分。2012年教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，规划中提出要在2020年基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。随着人工智能、云计算等信息技术的突破和发展，国内教育界一直倡导的终身教育、个性化教育有了重要的技术保障，MOOC就是在这样的背景之下产生的。MOOC的产生不仅为学生在线学习、查找资料、下载资源提供了便利，也让教师手中的教学资源不仅仅局限于教材和课本。MOOC中巨大的教学资源库让教师授课前准备更加充分，授课过程更加丰富，因此教学资源库的建设成为MOOC课程建设的重要组成部分。思想政治理论课作为公共必修课，受教学生人数众多，教学资源需求量大，而MOOC平台众多的国家级精品课程、慕课视频可以满足这种需求，如在MOOC中国、慕课网、中国大学MOOC、学堂在线等国内知名慕课网站上都有大量的思政课教学资源供教师教学和学生学习使用，这为线上思政课教学活动的有效开展提供了有力的保证。