朱荣娟

【摘   要】  教学的有效开展必须有各种丰富的教学资源，教学资源库的建设必将引起各个学校的重视。基于中职学校校本教学资源库建设与应用的调研，阐述了校本教学资源库建设应该遵循的基本原则，对现实中校本教学资源库建设的误区进行了分析，并给出了一些针对性的建议，旨在建设更有效的校本教学资源库，推进教育信息化建设进程。

【关键词】  校园网;校本教学资源;教学改革

信息时代，教育观念也正在发生变化。校本资源库作为校园网应用的一个主要部分，其建设也被看作一项重要任务。但部分学校为了在各类信息化学校称号的评比中顺利通过，完全不顾学校的实际情况，良莠不齐的教学资源往往不能完全配上“校本”两个字，不能彰显学校自身的教学特色。

校本教学资源库是否具有旺盛的生命力，取决于是否拥有丰富的教学资源。因此资源库建设的核心任务就是充实资源库的教学资源。关于校本教学资源库的建设有以下几个想法：

一、校本教学资源库建设的原则

1.实用性。校本教学资源库要立足于本校的教学实际，它应该具有直接的指向性，要有实用性。建成的校本资源库能够提升本校的教育教学水平，有利于学生的学习，對于学校不需要的教学资源就不应该浪费人力和物力。

2.相对性。 “校本”特性的强调是为了说明这些教学资源库应该是与本校教学实践和学生学习相符合的。教师完全可以通过互联网或其他各种合法合理的途径获取一些能够符合本校教学和学生学习需要的教学资源，并将这些资源纳入校本教学资源库。

3.方便性。开发出的校本资源库不仅能够有利于教师的教，更要有利于学生的学。前期要对建设的资源进行科学的分析，明确课程目标，精选课程资源，使学生、教师等能方便地获取知识。

4.共享性。学校是一个大家庭，建成的校本资源库应该让学校的每一位教师都能使用。只有个体愿意把自己建成的校本教学资源及时地共享给其他成员时，建设校本教学资源库的目的才算是真正达到了。

二、校本教学资源库建设的误区

学校建设校本教学资源库的初衷是形成各具特色的、符合学校实际情况的教学资源库，解决教育设备利用率低下、教学信息化进程遇到瓶颈等问题。在建设的过程中往往会由于目的性过于明确反而导致一些现有的校本教学资源库建设出现了误区。

1.重数量轻质量。建设校本教学资源库初期，由于迫切需要建成一批各类各专业的教学资源库，本着“无论黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”的原则，安排了许多教师进行校本教学资源库的建设，而大多数教师为了完成学校布置的任务，在教学资源相对匮乏的情况下，将主要精力放在了教学资源数量的积累上，草草地完成了任务，导致资源库教学资源数量不少，但质量却不高，真正有助于实际教学的并不是很多，这种只有“量”而无“质”的资源库利用率非常低。

2.重素材轻题库。在建设校本教学资源库的过程中，学校往往将更多的精力放在了教材库、课件库、教案库的积累和整理上，而与这些密切相关的试题库、学案库却大多被忽视了。因此，常常出现试题内容片面、零碎、过时，与教学内容脱节的情况，教师不能对学生知识掌握的情况进行综合考查。

3.重指导轻讨论。比较突出的问题就是学校很少会去花心思积累或充实一些有关学生学习后的心得体会、成功经验交流等资料，错题订正、共性问题的纠正就更不用谈了，其实这些方面的建设是校本教学资源库建设必不可少的。

4.重资源轻形式。这里所说的形式是指校本教学资源库中多媒体教学的呈现方式，比如，对文字、图片、音频、视频等教学资源的加工与处理等。形式的单一导致了多媒体教学效率的降低，形式的多样才能便于教师的教，也才有利于学生的学。

三、校本教学资源库的建设策略

1.放慢速度，打造精品。学校建设校本教学资源库不是一蹴而就的事，需要大量的人力和物力。如果人人都需要去建设一个校本教学资源库，那么大多数人都会本着完成任务的心态，还不如调整教师的工作任务，精选出个别业务骨干，减轻其日常的教学工作压力，使他们有更多的精力去建设校本教学资源库。在这样一种合理化的调整下，打造的校本教学资源库的质量必定会有所提高，后期更可以以这几个精品教学资源库为样本，指导更多的教师参与其中。

2.注重使用，推动建设。校本教学资源库初步建成以后，一定要投入使用，在频繁的使用中提升资源库的质量和价值，进行后期资源的补充与建设。在使用过程中发现不合适或错误的资源要及时删除，同时，使用者也可以积极提供优秀资源的信息，使得资源库的资源越来越丰富。

3.团结协作，共建共享。校本教学资源库不是让少数人使用的，它的建成应该能让更多的人获得教学上的便利。所以，在教学资源库的技术支持上应努力做到接地气一些，师生不需要掌握一些特殊的操作技能就能灵活方便地使用校本教学资源库。

在新课程标准引领下，在时代的促进下，校本教学资源库本着以网络为基石、以资源为关键、以应用为动力、以服务为目标的原则，在教学中将会变得越来越重要。

【参考文献】

[1]凃薇.基于网络环境的校本资源库的开发与应用[J].信息技术教育，2016（12）：17-18.

[2]魏大可.学校个性教育资源库建设的实践与探索[J].信息技术教育，2003（03）：106-107.