孔华

摘要：探索在三角形稳定性和平行四边形不稳定性学习中实施“智维数学”教学模式的基本方法。让学生在生活中去寻找发现三角形稳定性和平行四边形不稳定性相关知识，更好的发展学生“学数学、用数学”的意识，帮助学生在操作中体会三角形的稳定性和平行四边形不稳定性数学知识在生活中的应用。

关键词：三角形稳定性 四边形不稳定性 猜想 实验 思考 实践

《三角形稳定性》、《四边形的不稳定性》是北师大版四年级下册第二单元的课程。是在学生已经认识学习了三角形特征后续学习，知识点可操作性强，与实际生活联系比较紧密，学生特别的感兴趣。可是由于传统教学的“偷懒”现象，教师仅仅存在让学生观察三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用，采用死记硬背的方法，让学生记住定义定理。而忽视了学生的实际操作验证、学生的创作实验能力，因此知识的给予变得苍白无力。在我的教学实践中我想解决这些问题，进一步培养学生对数学知识生活化的感受，同时也促进学生养成多思考，勤动手的好习惯。因此，我进行了三角形稳定性和四边形不稳定性教学研究。我认为整个教学围绕下面几个方面就可以让学生很好掌握这一知识。

一、猜想

研究的第一阶段，一定让学生对三角形及平行四边形在生活中的应用有一个直观的认识，如引导搜寻大量生活中有关三角形稳定性和平行四边形不稳定性的实例。……