戴世英

摘 要：提升专业教师课程思政能力，有利于优化教师队伍，解决单纯依赖思政课育人的局限性，充分发挥专业优势，实现“三全”育人。本文通过对高校专业教师课程思政能力现状分析，阐述了专业教师开展课程思政建设的困境，提出应从培育专业教师课程思政育人新理念、提升专业教师课程思政能力、深入挖掘专业课程思政资源、创新教学方法入手，以提升专业教师课程思政能力，确保实现育人效果。

关键词：高校;专业教师;课程思政能力;提升策略

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.039

0 引言

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。要用好课堂教学这个主渠道，各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设，教师是关键，要推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设见功见效。

1 高校专业教师课程思政能力现状

当前，国内学者在提升专业教师课程思政能力方面的研究已初显成果。陈始发、张丽在关于高校提升专业教师思政能力研究中认为，教师要自觉加强立德树人意识，培养提高人才质量自我教育意识，完成从“经师”到“人师”转变的自强意识，树立在课程思政建设中的主体意识。……