李丽明

摘 要：学风建设是高职院校辅导员工作中的一项重要工作，辅导员要基于教育引导机制、教育激励机制、教育约束机制开展学风建设工作，并通过因材施教、多方沟通、专业社团等多方面提升学风建设成效。

关键词：高职院校;辅导员;学风建设

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.038

学风建设是普通高等学校的一项重要的工作，是在学校党委统一领导下，在部门的统一指导下，在思政课教师、专业课教师、行政管理教师、辅导员、班主任等的协调配合下，全员参与的工作。在整个学风建设工作中，辅导员配合专业课教师、思政课教师、行政管理教师以及班主任开展协同育人工作，他们不仅仅是处理学生工作事务的工作人员，他们与学生接触最多，最了解学生，在学风建设中起着十分重要的作用。具体到高职院校，辅导员在履行学风建设的职责中，更是发挥着不同于其他高校的独特作用。高职院校不同于普通高校的特殊性在于其职业教育的特点，以培养应用型、技术型人才为目标，更强调实践应用。高职院校辅导员一定要认识到学风建设的重要性，在立德树人的大环境中，更加注重学生的实践应用素质与能力的思想引领与培养。

1 高职院校学风中存在的问题

高职院校学风建设问题是一个体系问题，有外在风气问题，也有内在思想方法问题。高职院校教育教学与学生学习的特点决定了高职院校的学风建设的特殊性。从外在看，社会大环境认识与评价对高职院校的学生学习积极性和学习自信心等存在很大的消极影响。……