吴美娟 马小莹 陈丽汉 陆辉

摘 要：随着当前世界内陆经济发展进入全球化和其他重要区域经济发展趋向一体化快速推进发展，中国对外开放的改革推进工作步伐逐步加大，以专业从事我国对外开放经济国际贸易事务管理工作为主的我国外贸管理行业的新发展形势迫切需要培养从事国际商务英语这个热门专业的英语相关技术人才，广西北部湾港区作为服务我国内陆经济腹地的地区，作为进入中南半岛、东盟国家最便捷的海上运输门户，是中国沿海主要的航运港口之一。鉴于这个特殊的地理位置以及地位，本文将通过研究调查，分析广西在区域经济发展条件下，商务英语专业人才的培养过程中存在的困境及解决办法。

关键词：北部湾经济区建设;商务英语;人才培养;困境;出路

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.030

0 引言

随着中国-东盟区域社会经济发展一体化进一步深入发展，高质量的国际商务英语人才已经变得日益紧缺，虽然近年来我国商务英语专业异军突起，但是，商务英语专业人才市场供需之间还是仍然存在着较大的发展差距，一方面中小企业大量发展需要一些具有较强实际操作力和技能的专业人才，另一方面高等学校目前提供的大量高校毕业生所需要拥有的专业知识、技能等还没有办法完全满足中小企业对各类商务英语专业岗位的人才需求。基于此，本课题拟在深入研究企业商务英语专业人才的培养需求、发展现状及企业对商务英语专业人才培养与当前经济社会发展对商务英语专业人才需求之间存在的差距，探讨当前商务英语专业人才培养应用方面普遍存在的一些问题、原因及具体应对实施策略。

1 商务英语专业人才的培养目标及方向

1.1 培养目标

《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（以下简称《标准》）将商务英语专业培养目标描述为：商务英语专业旨在面向国内外商务大环境，努力培养中国商务英语专业学术基本功扎实并且兼备具有广阔领域国际经济文化交流视野和中英文综合素质的专业人才培养，掌握现代外国人的语言学、经济学、管理学、法学（其中包括亚洲国际法和欧洲商法）等具有相关基础理论与专业知识，熟悉管理国际电子商务的相关通行法律规则和国际惯例，具备良好英语国际应用创新能力、商务管理实践创新能力、跨领域文化交流创新能力、思辨与思维创新能力、自主主动学习创新能力，能合格从事管理国际电子商务相关工作的应是复合型、应用型专业人才。通过以上相关描述我们不难看出得知现在商务英语教学该专业学科特点鲜明，涵盖了商务语言学、经济学、管理学、法学等多个学科，注重培养学生的商务语言实际使用表达能力，商务英语实践操作能力及企业跨领域文化人际沟通表达能力。

1.2 培养方向

本系列英语专业目标旨在于培养那些能用英语完成外贸或者商务活动的复合型专业人才，学生毕业后在校期间，通过系统的课堂教学和大量的实践性教学，能够比较熟练地使用英语进行听、说、读、写、翻译等多种语言表达技能，并且必须具有较熟练的口语表达能力，以较熟练的英语口头表达能力为主要特长，以商务英语同时兼顾旅游、文秘等英语表达能力为主要方向，培养学生必须具备德、智、体、美全面发展的优良品质，具有热心服务爱国、诚信、敬业、友好、包容的良好职业道德素质，熟悉我们党和国家的各项商务法律法规，熟悉运用英语的应用和计算机操作，能够成为从事对外贸易、涉外商务、会计、金融、投资、保险及其他相关的法律和行业服务工作的高级应用型、复合类专业人才。

2 商务英语专业人才培养现状分析

2.1 课程设置不够贴切学生的能力水平

商务英语专业特点就是要把学生的实操水平放在首位，就目前广西大部分学院课程设置来讲，大都仅停留在理论学习的水平上，不够重视学生的实操能力，大部分专业实操也都只是在大学四年级才开设，学生刚刚上手就得开始运营工作，结果必定会不符合企业对学生的期待。除却这一点，学校对学生的口语水平重视程度普遍不高，针对口语训练的课程设置的太少，虽说上课基本为英语授课，但也只是日常英语对话，学生对于商务口语的使用率过低，导致学生变成哑巴英语的学习。大部分的学生都无法同时兼顾商业知识和英语语言的学习，对于东盟国家经济发展需要的各种外语综合型专业人才也相差甚远。

2.2 师资水平有限

刘竞秀（2017）商务英语实践教学对商务英语教师的专业素养要求很高。商务英语专业属性就定位了商务英语教师既要是英语语言教学，又是商务技能教学。商务英语教师要同时具备扎实语言基础知识与应用能力，还要具备扎实国际商务知识和商务实践操作能力。高校的目标是为了培养出一批具有一定的听、说、读、写、翻等综合能力，并且能够相对较熟练地充分运用传统英语方法进行口头和文字的交流，掌握各种涉外商务的基本理论、基本知识和其他专业基本技能的复合式实践性人才，这个专业培养的目标直接决定了我们的教师不但必须要具备扎实的商务英语和数字化的语言功底，而且还要对于商务英语中所需要涵盖的专业和学科有一个较全面的认识。但是，目前许多商务英语教师大都只是一个商务专业人士出身，半路而来就是一个人出家，没有正规、专门地、全面的学习商务英语和其他商务方面的知识，既缺少了理论，又因为缺乏了在涉外企业或公司中所做的工作经验，面对在商务英语教学中所遇到的各种问题，英语老师往往会让我们显得力不从心。在课堂上，他们一般都只能更加注重自己的语言知识和基础知识的传授，对于商业基础知识和其他商务技巧他们却无法进行深入、透彻的讲解，导致了学生难以真正地掌握商务基础知识和其他商业技能。再者，英语老师由于没有从事商务相关的从业经验，缺少了指导学生进行商务实训、岗前培训以及职业技术能力培养等方面的经验，在教学过程中难以形成一種把理论与实践相互融合的教授方法，学生从而难以提升和发展自己商务知识的专业技术水平和综合素质。专业技术水平和综合素质都得不到更加广泛的发展和提升。