张楚迎

摘 要：随着对外汉语教学事业的不断发展，在众多语言学者的一致努力下，与词本位理论对应的字本位理论应运而生。字本位教学法理论是指在对外汉语教学活动中对外汉语教师以汉字为基本单位展开教学活动，汉字的地位高于词的地位的教学法理论。作为一种新出现的对外汉语教学指导理论，字本位理论从出现至今一直受到很多的质疑与批判。每一种新鲜事物都要经过漫长的发展与不断的进化才能为人们所认可并应用到具体的实践中。字本位理论作为一种颇具活力的教学理论更是如此。正因为它的出现，对外汉语教学界出现了新的生机。

关键词：字本位;词本位;对外汉语教学;第二语言

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.33.074

1 字本位理論在对外汉语教学中的优势和劣势

1.1 字本位理论在对外汉语教学中的优势

1.1.1 字本位理论在语音教学方面的优势

在汉语语音的学习过程中，大量的同形多音字和种类丰富的声调变调是外国学习者学习的难点，同时也是对外汉语教师教学的重点。在对外汉语教学初期，学生对于汉字和词的掌握程度不高。如果一味地讲解多音字在词中的具体读音及其在不同词中的不同读音，很容易让学习者混淆，在具体运用中很可能产生偏误，严重时可能引起误解和冲突。在以词为本位的教学中，词语的出现是由课文内容决定的，在初期阶段按照词汇进行教学缺乏系统性，学生学习的难度也会更大。……