傅晓青

摘 要：随着我国教育教学不断改革与发展，高中地理教学的脚步也紧跟时代发展的步伐，在教学活动中提倡培养高中生核心素养，使学生对高中地理产生浓厚的兴趣，快乐地学习，高效地学习。高中地理教师在开展教学活动时，可以在课堂中添加生活元素，地理与日常生活息息相关，这样学习起来学生更容易理解;深化学生人地协调的思想观念，加强学生人與自然的和谐发展意识。教师不仅要将关注点放在课本内容上，还要在教学中锻炼学生的实践能力，积极开展实践活动，让学生能够亲临现场，提高学生的实践操作能力，开阔他们的思想眼界，在原有的教学基础上进行有效拓展，以此来提高学生对地理知识的认知，使他们对地理学科有一个全新的定位。

关键词：核心素养;高中地理;优化策略

一、 引言

随着我国教育教学不断推进，教育领域中兴起了众多新型教学手段，不断尝试教学改革和教学创新。高中地理这门学科具备较强的理论性和实践性，在教学内容中有很多关于概念性的知识，而且这些知识比较抽象，理解起来比较困难。如果教师在教学中照本宣科，不能采用科学的方法正确引导，容易使学生感到心力疲惫，导致学习兴趣不足、状态不佳。新课程改革的今天，更加关注人地关系协调方面，理论与实践相结合，所以地理教师要转变教学形式、教学理念、教学反思等，消减学生对地理知识的陌生感和排斥感，在学习中产生浓厚的兴趣，促进高中地理教学的可持续发展。……