张玉环，吴立宝，杜伟燕

法国普通中学数学教师资格考试述评

张玉环1，吴立宝2，杜伟燕1

（1．河南大学 数学与统计学院，河南 开封 475004；2．天津师范大学 教育学部，天津 300387）

拥有着悠久师范教育历史的法国十分重视教师的培养和选拔．法国普通中学数学教师资格考试分为外部考试、内部考试和第三类考试，其中外部考试主要面向硕士一年级、二年级以及获得硕士学位（或同等文凭）的考生，是取得中学数学教师资格的主要渠道．法国普通中学数学教师资格考试具有考生来源广泛、录取门槛高、备考资源充足、着重教师综合能力等特点，给中国中学数学教师资格考试带来5点启示：注重教师学科知识考查，凸显学科性；注重教师实践能力考查，凸显实践性；注重教师信息技术考查，凸显时代性；注重教师综合素养考查，凸显综合性；注重教师学科素养考查，凸显养成性．

法国；普通中学；数学教师资格考试

1 问题提出

完善教师资格考试制度、严格把控教师资格考试质量对于加强中小学教师队伍建设是十分必要的[1]．中小学教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的改革项目之一[2]．教师资格制度的建立是中国教师队伍建设方面的重大制度创新，是教师专业化发展的必然之路[3]．世界教师资格的制度已经有二百余年历史，最早是由美国的佛蒙特州于1782年建立，中国教师资格制度建立于1980年，在1993年颁布的《教师法》以法律形式把教师……