王慧（南京师范大学文学院 江苏南京 210024）

书名：高校教育管理与创新实践研析

作者：关洪海

出版单位：冶金工业出版社

出版时间：2019年10月

定价：62.00元

ISBN：9787502482947

随着社会发展对人才需求的变化，高校人才培养机制也发生了明显转变；在传统教学管理制度体系的基础上，需要以社会需求为导向，创新传统教育管理理论体系，构建与之相适应的教学管理机制，以发挥高校在社会发展中高素质人才培养的重要作用。《高校教育管理与创新实践研析》结合“互联网＋”时代背景下信息技术对高等教育管理提出的新挑战，通过对高等教育管理内容梳理，立足于高等教育管理具体实践，结合当前全国形势，从点到面，较为系统地论述了当前我国高等教育管理中存在的问题与应对策略，以及在当前信息化背景下高等教育管理研究中探索出的研究体会，为当前我国新形势下的高等教育管理理论与实践研究提供参考。该书共分为六个章节，第一章介绍了我国高校教育与管理的内容及本质、原则、重点、意义等；第二章则详细分析了现阶段高校教育管理信息化的基本现状难点及创新挑战；第三章重点围绕新时期高校学生管理工作展开讨论；第四章就“互联网+”时代背景下高校辅导员工作进行论述；第五章介绍了“互联网+”时代背景下的大学生创新创业管理工作；第六章从多个方面提出大数据时代高校教育管理信息化技术的创新应用。

目前，我国高校教育管理工作依然采用传统方法，在高校招生规模不断扩大的情况下，教学管理工作压力持续增加，为提升高校教育管理效率，需要选择科学的方法，可通过以下几个方面进行改善。

首先，明确新常态下高校教育管理工作重点。在过去较长的一段时间里，高校教育管理是以制度为依据，对学生行为进行强制性的约束，由此导致学生对教学管理工作存在误解，教学管理效果并不理想。因此，高校教育管理部门应明确新常态下教学管理工作重点的变化，在尊重学生主体地位的同时，使其认同高校教育管理制度体系，并能够积极配合教学管理工作的开展，共同构建良好的校园环境。《高校教育管理与创新实践研析》中第一部分对高校教育管理的重点进行了详细介绍，并指出传统教学管理方法的不足，提出具有参考性的意见和建议。例如，高校教育管理部门定期对教学管理工作中普遍出现的问题进行梳理，以确定教学管理制度体系与方式方法的科学性，围绕教学管理工作的重点，制定改进措施，保证了高校教育管理工作的有序开展。

其次，突出学生在高校教育管理工作中的主体地位。高校传统教学管理工作中，学生处于被动的地位，由于学生的主体地位未能得到足够重视，导致学生无法参与到教学管理工作之中，教学管理的科学性也就无法通过学生的反馈得到提升。《高校教育管理与创新实践研析》中第三部分指出新时期高校学生管理工作中存在的问题与解决策略，从实际情况来，学生作为高校教育管理的重要参与者，教育管理机制的优化需要通过学生的反馈才能够实现，所以，突出学生的主体地位是新常态下高校教育管理的必然选择。例如，高校在制定教育管理制度体系时，应组织学生就相关内容进行讨论，从而了解学生作为被管理对象的关注重点，以避免高校教育管理制度中的主观意识缺失。然而，对于学生提出的相关意见和建议，高校教育管理部门应进行深入研究，从而弱化学生作为被管理对象在个人利益上的主观倾向在教学管理制度科学性、有效性方面造成的影响。

最后，发挥高校教育管理信息化系统优势，提高教育管理效率。在新常态下，高校教育管理工作量持续增加，人工教育管理效率相对偏低，进而影响教育管理质量。在此情况下，通过构建高校教育管理信息化系统，能够提高教育管理信息采集、处理速度，并利用大数据技术进行教育管理风险模型的构建，实现个体差异的教育管理。《高校教育管理与创新实践研析》第五部分中对“互联网+”时代背景下大学生创新创业管理工作进行了分析，基于大数据管理的高校毕业生就业监测预警系统为新常态下高校教育管理质量的提升指明了方向。例如，利用信息化教育管理系统，能够对每一名学生的教育管理数据进行统计，并利用教育管理风险模型对相关因素的动态变化情况进行分析，从而进行风险预警，提高教育管理的及时性与有效性。