张智发

摘  要：幼儿园学段是幼童开发智力，适应课堂节奏和培养学习习惯与能力的启蒙阶段，鉴于幼童年龄偏小，为了保证获得理想的教育效果，家庭教育与幼儿园教育互补势在必行。从当前实践情况来看，二者的互补教育还有提升空间。本文先探讨了二者互补教育存在的问题，又提出了实现互补教育的四条路径，希望对相关研究有所帮助。

关键词：幼儿园教育;家庭教育;幼童;问题;实现路径

一、家庭教育与幼儿园教育互补现存问题

从当前实践情况来看，家庭教育与幼儿园教育的互補情况还存在着一些问题。

一方面，更多家长存在着把孩子送去幼儿园，自身只需要提供物质支持即可的错误认知。所以，这就会出现一部分幼童很难适应幼儿园的上课节奏和条条框框的规则。具体表现为幼童课上注意力不集中，随心所欲地破坏规则等。

另一方面，幼师与家长的沟通还存在问题。当前幼师与家长沟通的内容主要包括幼童的近期表现，幼童各科的学习成绩和幼童在幼儿园遇到的问题。但是这些内容还远远不够，现在的许多家长忙于工作，也缺少教育孩子的经验，因此需要幼师在与家长沟通问题时，提出自己的建议，帮助家长更快更好地找到解决问题的方式方法。与此同时，幼师还要做好追踪记录，观察幼童是否进步或者出现了什么新的问题。

此外，家庭教育与幼儿园教育在如何扩展和利用课堂资源这一方面还有所欠缺。……