周雅雯

摘要：在新课改推行的背景下，高中语文的阅读教学引来了新的改革，出现了新的阅读教学模式——群文阅读，并且得以广泛的应用探索，然而在实际的课堂教学中，其应用更多的是流于形式，教师未曾真正理解其应用的价值，使得阅读只是阅读，没有在阅读过程中进行深刻的文本生成，不能达到群文阅读有效性的阅读训练。基于此，笔者结合自身的语文教学经验和相关的学习资料，对高中语文群文阅读中文本的生成作了简单的分析，并且总结归纳了几点有效的策略，旨在对改善当下群文阅读教学的现状提出建议，以此提高语文阅读教学的质量。

关键词：高中语文  群文阅读  教学方式  文本生成  有效策略

阅读是语文的教学之本，是提高语文整体素养的重要途径，因此在如今的语文教学中，阅读教学已经成为语文教学中必不可少的一个部分。新课改下语文教师不断探索新的阅读教学模式来提高阅读教学的质量，群文阅读就是其中比较火热的一种，但由于很多教师对群文阅读理解不到位，忽略了文本生成的必要性，导致了阅读教学质量难以提高。因此，要想真正地提升学生的阅读修养和课堂教学质量，必须在思想上意识到群文阅读中文本生成的必要性并且实施相关的策略。

一.高中语文群文阅读中文本生成的必要性

随着新课改的不断推进，对于高中语文的阅读教学也提出了新的要求，在“扩大阅读面……