赵冬莲 候臣京 杨先仙 崔静敏

摘 要：中学经典名著阅读引导时，教师应当基于语文素养培养要求，对学生开展科学合理的导读教学，促使学生在经典名著阅读过程中，逐渐形成民族文化认同感，夯实学生的语文基础，并提高学生的文化素养。

关键词：中学语文;语文素养;经典名著;教学策略;实践路径

新时代中学语文教学改革时，为挖掘出经典名著阅读教学价值，教师需契合学生的语文阅读学习诉求，并深入地剖析经典名著，为学生建构全新阅读环境，增强学生的名著阅读精神体验与情感感知。

一、初中语文教学中实施名著导读教学的价值和意义

在初中语文教学阶段，教师应当合理开展经典名著导读教学，进而不断强化学生语言文字积累运用;提升学生的语文学习思维能力;提升学生对文学名著的审美能力;培养学生的文学艺术传承意识，促使学生的语文素养得到持续提升。由此可见，在语文教学时，教师需灵活开展名著阅读教学，引导学生在名著阅读中，不断提升自我的综合学习实力[1]。

二、基于语文素养的中学经典名著阅读教学策略实践路径探究

（一）趣味化导读，让教师成为导航者

兴趣是学生进行主动阅读的催化剂，为使得初中生主动进行经典名著阅读思考，提高学生的语文素养，教师可采取趣味化导读策略，使得教师成为学生阅读学习的导航员，设定趣味性问题，激发出学生的名著阅读兴趣，保证学生名著阅读学习的质量。……