刘利平

摘要：在小学生涯中，语文老师作为孩子们的引领者，其教学理念对于学生的成绩以及学习习惯有深远的影响。对于他们来说，语文是一门相当重要的课程，而在低年级语文教学中，培养孩子的识字能力是他们阅读的基础。小学生正处于一个对学习的探索萌芽期，这是每个人一生中极其重要的时期，这个时期是培养孩子识字能力最重要的时期。孩子只有先识字，才能更全面地理解阅读的内容。

关键词：识字教学;小学语文;策略

学习知识的前提是识字，认字也是保障其他学科顺利教学的基础，是孩子从口头语言到书面语言过渡的重要过程。孩子在学习汉字的过程中，思维进行丰富多样的跳跃。因此，在小学低年级语文教学中，培养孩子的识字能力，实际上是对他们思维的开发，这就要求小学语文教师应该侧重于对孩子认字能力的培养。

一、当代小学低年级语文识字教学存在的主要问题

（一）汉字自身组成复杂

小学阶段的孩子思维以形象为主，并且各方面都处于萌芽期，思维和智力都还没有全面发展，因此这个阶段的孩子，自主学习的能力差，注意力也不集中，再加上中国汉字繁多，还有多音字、形近字等都阻碍了孩子们的认字速度。

（二）农村与城市的孩子们认知发展差异化

虽然近年来农村发展迅速，但农村小学教育质量明显低于城市小学，这就导致农村的小学生识字量普遍低于城市。再加上孩子在幼儿园阶段已开始学习基础的汉字及拼音，家长迫切要求孩子识字却又给予不了正确的辅导，导致小学阶段的孩子识字量参差不齐。……