邹飞

摘要：核心素养背景下，当前高中数学教学目标已然发生变化，重点考核的对象已经不再是学生的数学学习成绩，而是学生的数学思维、数学能力以及学习习惯等多方面的发展。高中数学教师应当对核心素养内涵有全面的解读，从自身教学实际出发，采取有针对性的培养策略。文章便对此展开了探讨，希望可以给高中数学教师一些参考。

关键词：高中数学  核心素养  内涵  培养策略

高中生无论是学习，还是身心发展方面都处于一个关键时期，数学作为一门伴随学生学习生涯始终的学科，对学生的整体发展有着非常积极的作用。素质教育全面推行的背景下，培养学生的核心素养已经成为了广大教育工作者的主要目标和工作重点，这就需要高中数学教师树立新型教学理念，把握核心素养内涵，积极探索和实践有效的培养方法，为高中生数学素养的提升以及未来的稳定发展奠定良好的基础。

一、高中数学核心素养内涵

数学是一门与社会生活息息相关的学科，它源于生活又将回归生活，数学核心素养正是在这一过程中逐渐演变而发展出来的。我们已知核心素养是学生在学习过程中所不断发展和形成的适用于自身终身发展，满足社会需求的必备品格和关键能力，而高中数学核心素养则包括这几个方面：数学抽象、数学建模、逻辑推理、数学运算、直观想象和数据分析。高中生的数学核心素养主要通过数学学科教学活动来培养。……