周益帆 刘霞

摘要：“立德树人”是教育的根本任务，培养医学人才，首先要将“人才”培养成“人”，也就是要帮助医学生养成良好的人文精神。医学中的人文精神与传统文化精神相连，传统文化大力承载了医学人文精神。本文将针对医学人文精神及传统文化精神的内涵，探索二者的密切联系，并提出建立健全传统文化教育体系，促进培养医学生人文精神的途径。

关键词：医学人才;人文精神培养;传统文化教育;传统文化精神

引言：医学教育应该遵守育人为本、德育为先的理念，坚持将医学人文精神培养摆在重要位置，让医学生树立正确的三观。中国传统文化传承了五千多年，形成了獨具特色的中国精神、中国文化、中国形象，滋养了一代又一代的医学家，也成为了医学人文精神的重要源泉。因此，在新时代下开展传统文化教育，对医学生人文精神的培养具有重要意义。

一、传统文化精神与医学人文精神的关系

第一，以人为本。以人为本是传统文化的核心，也体现了医学的根本宗旨。医学人文精神与传统文化精神都对人的价值与地位予以了肯定，同时也表现出了对生命的尊重。如“天覆地载，万物悉备，莫贵于人”出自《黄帝内经》;孔子曰：“天地之性，人为贵”等观点，都承认人在宇宙中占有重要地位。因此，以人为本，是我国传统文化和医学人文精神的人文特征。第二，仁者爱人。具备“仁”德的人才能称之为“人”。医学人文精神起源于物价思想中的“仁爱”思想范畴，也成为了医者的行为与道德规范，是医德的宗旨，说明人要有立德修身的仁爱之心，不计名利。……