屈东玲

[摘   要]中职生的心理具有多样性和复杂性的特点，其衍生的相关问题受到越来越多的关注。积极心理学领域提出的心理弹性理论能够有效地解决和处理中职生的心理健康问题。寻找能够影响中职生应对危险处境的保护性因素成了时下相关教师重要的课题之一。文章对以往的相关文献进行回顾和总结，概括归纳出中职生心理弹性的保护性因素，并提出有针对性的展望意见。

[关键词]中职生;心理弹性;保护性因素

[中图分类号]   G71        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0076-03

中职生是我国青少年群体中的一支特殊队伍，受传统的以学业成绩为主的评价模式的影响，一些中职生的社会评价较低。受青春期、家庭、社会等的影响，近三成中职生存在不同程度的心理问题。因而，中职生的心理健康需要受到积极关注。二十世纪六七十年代，国外学者开始关注个体心理弹性。心理弹性涉及两个关键性因素，其一是危险性因素，即阻碍个体正常发展的逆境、压力等;其二是保护性因素，即能够促使个体成功应对或适应良好的各种因素及资源。保护性因素关系到个体是否能够成功地应对危险。因此，关注中职生心理弹性的保护性因素是一项不容忽视的课题。

一、中职生的心理特点

中职生的心理问题表现出多样性和复杂性的特点，具体与学习基础较差、学习动力不足等学业问题，家庭教育、父母关爱缺失等家庭问题，消极社交等人际交往问题有关，因而受到了学校和学者们的重点关注。……