张震

[摘   要]优化初中物理深度学习教学策略，全力提升学生的逻辑推理、联系实际、领悟反思等方面的能力是初中物理教学的关键。文章结合教学实践，探讨了基于解题能力提升的初中物理深度学习教学策略：注重物理规律的深度挖掘，有效培养学生触类旁通的推理能力;着眼物理概念的深度理解，有效培养学生缜密辨析的判断能力;聚焦物理原理的深度探究，有效培养学生学以致用的实践能力;紧扣物理错解的深度思考，有效培养学生领悟反思的思维能力。

[关键词]解题能力;初中物理;深度学习;策略

[中图分类号]   G633.7        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）30-0049-02

深度学习是以整合知识和具有挑战性的主题为主要内容，以解决实际问题和发展学生的高阶思维为主要目标，并通过主动地、批判性地将所学知识融合到原有知识结构之中，从而有效掌握所学知识的本质，领悟学科的核心思想，在一定程度上，可以认为是一种基于理解和自我反思的学习方式。现有初中物理评价仍以笔纸测试为主，学生学习能力的强弱往往以其解题能力的强弱来判断。学生解题能力的强弱与其是否深度学习存在密切的正相关，因此，优化初中物理深度学习教学策略，全力提升学生的解题能力成为初中物理教学的关键。

一、注重物理规律的深度挖掘，有效培养学生触类旁通的推理能力

促使知识的正向迁移是深度学习的主要任务，因此，为了让学生形成相关物理规律的正确表征，有效理解和记忆所学物理规律，教师应更加关注物理规律的内在联系，并在新的情境下通过推理简化分析过程，熟练迁移已有认知，不断优化解题策略。……