蒲永春

◆摘  要：识字教学是小学语文教育的基础一环，需要开展良好的识字教育才能推进教学的发展。识字教学除了要把握识字的规律与方法，更需要注重趣味性，借助更生动活泼的趣味识字法，才能保障学生更好的记字、写字，并很好的阅读。因此，这里就以趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用做研究，并提出策略参考。

◆关键词：趣味识字;小学语文;应用;策略

识字是语文教学重要的一环，传统识字教学不仅枯燥、乏味，同时也不注重兴趣引导，并不利于学生整体能力的提升。随着教育改革的深入，语文识字教学更注重趣味性、更注重教学方法与规律，在突出学生课堂主体地位的同时，也会融入愉悦的阅读教育，借助阅读来展开识字活动，提升学生兴趣与活力，同时加快学生发展。

1目前在小学语文识字教学中存在的问题研究

目前的小学语文识字教学效果并不高，主要存在这几点问题，值得我们关注。首先是受传统教育理念、思想的束缚，不少教师的教学手段与教学理念比较传统，刻板。如识字教学教学采取灌输式教育，不注重学生兴趣的引导，方法技巧的点拨，导致学生被动式的学习，被动式吸收知识，难以有效提高学习效果;其次是教学手段单一问题，不少教师识字教学以拼音辅导为基础，展开单一的拼读、写读、或者带入文本学习，这种识字教学法相对传统方法单一，学生兴趣并不高，学习效果也平凡;最后是识字……