甘露露

◆摘  要：在小学语文阅读教学中，教师应该不遗余力地引导学生形成良好的阅读习惯，进而提高学生的语文综合素养。阅读就像是一场心灵旅途，为学生带来沿途美丽的风景，丰富学生的语文视野，同时也能够增强学生的语文思维发展，为学生的语文发展奠定丰富的文学素养。因此本文以“小学语文低年段阅读习惯的培养策略探析”为题，以趣味多样，激发阅读兴趣;勤学好问，提高阅读理解;科学指导，增强阅读能力为主要论据，希望能够提高小学生的阅读能力，帮助小学生养成阅读习惯，推动小学语文教学质量的发展。

◆关键词：小学;语文;阅读

对于小学低年段学生而言，兴趣至关重要。小学生的身心发展决定了他们的注意力集中时间比较短，而兴趣能够为学生提供持续阅读的内在动力，进而帮助学生完成阅读习惯的培养。因此教师在教学设计的过程中，应该立足于学生的发展，时刻关注学生感兴趣的话题，并将其融入在课堂之中，让学生能够将阅读当作是一种享受，从而形成强烈的内在动力，支撑学生持续性的阅读。以下是笔者根据自身的工作经验所总结的教学建议，希望能够为广大同仁带来帮助。

一、趣味多样，激发阅读兴趣

在传统的小学语文课堂中，学生的学习目光总是跟随教师的教学活动，但是枯燥的理论知识会让学生的学习兴趣不断地降低，因此教师需要革新教学理念，以趣味多样的教学方式引导学生的学习思维，进而帮助学生形成良好的学习习惯。……