许璐璐

◆摘  要：一直以来，我国在教育体制方面的改革从未停歇，国家致力于推进以人为本的素质教育，要求教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，引导学生学会学习，发现问题并解决问题。情境教学法正是素质教育改革中推行的教法之一，就小学语文阅读而言，它在其间产生了极大的积极意义。因此，本文将基于情景教学法在小学语文阅读中的运用意义，探究其实践策略，以期为小学语文教学的发展提供一些参考。

◆关键词：小学语文;情境教学法;阅读

语文作为我们国家的母语教学，在小学阶段的科目中占据了举足轻重的地位，小学语文阅读更是其中的重中之重，因此，如何提升阅读教学质量成为每一位小学语文教师研究的重要课题。基于情景教学法的深入推广以及其带来的重大变革，作为小学语文教师，应当顺应教育改革的潮流，充分发挥情景教学法在小学语文阅读中的积极作用，以提升教学质量，促进学生高效阅读学习。

1情境教学法在小学语文阅读中的运用意义

立足当下，在小学语文阅读中运用情景教学法既是教育教学发展的必然趋势，也是促进学生发展的现实性需求，只有充分发挥学生的主观能动性，调动起学生的阅读兴趣，才能使学生爱上阅读、开卷受益。

对于小学阶段的学生来说，他们对于阅读是充满好奇和求知欲的，尤其是对于童话故事、英雄事迹、科普探险读物等，但这种阅读兴趣又是不稳定的，很容易受到教师和家长的影响，作为教师，应当合理利用孩子对于阅读的好奇与求知欲，增强阅读的趣味性，引导孩子爱上阅读。……