闵庆

◆摘  要：本文从“运用电教媒体，激趣导入;运用电教媒体，突出教材重难点;运用电教媒体，发展创新思维;运用电教媒体，及时反馈教学信息;运用电教媒体，开阔视野”这几方面阐述了电教媒体在小学数学教学中的重要作用。

◆关键词：电教媒体;小学数学;运用教学

随着新课程改革的全面铺开，科技社会化程度的不断提高，学生丰富知识的需求，各种电教媒体已广泛运用于教学的各个领域，实现了课堂教学资料的共享，给教学带来了新的气象，增添了无穷的魅力。

小学数学课堂教学根据教学内容可分为新授课、练习课、复习课等课型。就这三种课型，谈谈如何发挥电教媒体在数学教学中的作用。

1运用电教媒体辅助新授课的教学。

1.1创设故事情境，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是直接推动学生学习的内在动力，然而兴趣和动机并不是天生就有的，而是通过对外界事物的新颖性、独特性、感受性来满足学生探究心理的需要而引起的。电教媒体的运用，不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教与学的方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生深入地思考。

例如我深知“0”这个数对一年级的学生来说是极其抽象，它既可以表示什么也没有，又可以表示起点。怎样引入才能激发学生的学习兴趣呢？我巧妙地设置了这样的情境（电脑显示）：第一个画面：鲜花盛开的枝头上停歇着2只小鸟在吱喳欢唱;第二个画面：“唧”的一声，飞走了一只小鸟，枝头上还停着1只小鸟;第三个画面：又“唧”的一声，停着的1只也飞走了。……