[摘要] 情感教育在中学教育管理中起着非常重要的作用。借力家庭、朋辈和仪式等开展情感教育活动，有助于培养中学生的综合素养，提高其自主管理的能力，促进其全面发展。

[关键词] 渗透情感;借力活动;初中生教育;教育自然发生

党的十九大指出：教育的根本任务是立德树人。 随着新课改的推行，教育部门更加注重学生综合素养的培养。因此，现阶段班级管理中，班主任需要注重情感教育的融入，以润物无声的方式引导学生，通过活动多方借力促进学生行为习惯的养成、综合素养的塑造和学习能力的提升，提高其情感素养和自制能力。

一、教育自然发生：情感教育与借力活动的意义

在教育管理中，学校的规章制度只是底线，起约束限制的作用。现代社会更加注重个人的综合素质，教育者应注重对学生的情感教育，引导学生树立正确的情感观念，提高学生的情感体验和表达能力等情感素养，培养和谐融洽的师生关系，班主任的教育管理将顺理成章、水到渠成。

教育从来不是老师一方的独角戏，一个人的成长是家庭、学校、社会共同起作用的结果，完善的教育不能顾此失彼，只有互相配合支持才能事半功倍。教师应立足学校教育，抓住每一个教育契机，设计活动策略，巧用沟通方法，向家庭、社会等他方借力，共同形成教育的合力，使管理育人春风化雨、润物无声。

教育管理应兼具情感和借力，两者缺一不可。唯有建立在学生情感交流基础上的借力，方能使借力不流于形式，而是真正走入学生内心，柔化其心，促其思考，最终外化为行。……