周艳 刘锴栋 张涛 黎海利 莫雨杏

摘 要 以盆景学课程为例，引入翻转课堂教学模式，从盆景学教学存在的问题入手，采用翻转课堂模式增强教学效果。研究表明：翻转课堂教学模式能够改善师生关系，提高学生自主学习和创新能力，促进学生的知识内化。该研究为盆景学课堂教学提供了一定的参考和借鉴。

关键词 翻转课堂；园林专业；盆景学；教学模式

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）22-0108-03

Teaching Mode Analysis of Bonsai Science Based on Flipped Classroom//ZHOU Yan， LIU Kaidong， ZHANG Tao， LI Haili， MO Yuxing

Abstract Using Bonsai Science course as an example， this paper introduces the teaching mode of flipped classroom， starts with the problems existing in the teaching of Bonsai Science and improves the teaching effect by adopting the flipped classroom mode. This study shows that the teaching mode of flipped classroom can improvethe relationship between teachers and students， improve the ability ofautonomous learning and innovation and knowledge internalization of students. This study provides some references for classroom tea-ching of Bonsai Science.

Key words flipped classroom; landscape architecture; bonsai science;teaching mode

0 引言

由于信息技术的快速发展，教学领域不再应用单一的传统教学模式，而是引入高科技手段，这些高科技手段对教学模式也产生一定程度的影响。翻转课堂（Flipped Class-room）将课堂时间重新调整，将教师单纯的教授学习转变为学生主动性学习，是将知识传授和知识内化进行逆转的过程[1]。在上课前，学生通过观看教师提前录制的教学视频、网络微视频或者自己学习，以完成课前作业或与其他学生讨论等学习任务。在课堂上，教师通过回答学生的问题并批改学生的作业，帮助学生进一步掌握和应用所学知识，满足他们的学习需求，从而内化知识，改善学习能力[2-3]。翻转课堂颠覆了传统的教学结构和教学过程，使教师和学生的角色、管理模式、课程模式均发生一系列变化。

1 盆景学教学中存在的问题

盆景学是我国高等院校园林专业的一门重要的选修课，教学目标是使学生掌握盆景的历史、分类、流派等基本知识和创作方法，培养学生一定的盆景鉴赏能力、综合素质和美学修养。……