孟 冬 董碧莹 曹红燕 杨 清

（北京林业大学林木分子设计育种高精尖创新中心，北京 100083）

生命科学是研究生命活动及其规律的科学，分子生物学是生命科学的重要组成部分，包含分子生物学实验技术和基因工程理论知识，具有操作性强、理论与实验结合紧密、实验技术较为复杂精细、实验费用投入较高等特点。该学科新的进展和突破较为依赖新技术的发展和应用，而“分子生物学”实验课程对于分子生物学学科来说至关重要。在大部分情况下，“分子生物学”实验课程是高等院校相关专业的必修课程，该课程的教学目的如下。

第一，本科生通过“分子生物学”实验课程的学习，掌握分子生物学这一领域基本的实验技术和操作手段，并能独立完成大部分基础实验，为本科生日后从事相关专业工作打下良好基础。

第二，“分子生物学”课程的开设有利于本科生将分子生物学理论知识具体化、形象化。本科生通过该课程实验对理论知识进行检验和证明，促进本科生将理论知识“自我化”，从而达到对知识真正的理解和掌握。

第三，“分子生物学”课程的开设有助于培养本科生的综合科研素养、创新能力以及研究性学习思维，有利于本科生体会“发现问题－查阅资料－做出假设－大胆探索－得出结论－验证假设”这一思路的历程，从而促进本科生积极的自主思考［1］。

目前，“分子生物学”实验课程中存在机械式操作，导致本科生只知道跟着教师进行流程化的实验操作，缺少主动思考的意识。……