丘丽丹

（广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430）

如何办好思政课、上好思政课，始终是习近平总书记关心的大事。党的十八大以来，习近平多次就思政课建设作出一系列重要部署和重要论述，特别是2019年亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，为新时代办好思政课指明了方向。2021年两会期间，习近平总书记在参加医药卫生、教育界联组讨论时进一步指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”[1]他强调在当前世界百年未有之大变局、“两个一百年”的历史交汇期要大力弘扬伟大抗疫精神，深入宣传抗疫先进事迹和时代楷模。“百年未有之疫情”遇上“百年未有之大变局”双层叠加振荡下的后疫情时代，我们应充分发挥思政课教学主渠道作用，讲好“抗疫”中所凝铸的伟大精神和所发生的“抗疫”故事，教育引导新时代大学生增强制度自信，弘扬爱国主义精神、科学精神、奋斗精神，自觉担当为中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的青春使命。

一、课例研究概述

课例研究源于案例研究，是指以一堂课为对象的研究，开展高校思政课教学课例研究，将教学背景、设计意图、教学过程和结果等方面加以描绘和反思，总结提炼成功和不足之处，可以促进思政课教师同行的交流，激发学生学习主动性和积极性，切实提升思政课实效性，增强大学生思政课的获得感。

（一）课例背景

在2020年抗击新冠肺炎疫情中，中国交出了优异答卷，彰显了社会……