江苏省昆山市玉山镇新城域小学 杨 阳

在新课程改革的背景下，自主和探究是各项学科推进教育革新的必要内容。因此，在当前小学数学课程中，需要应用自主探究性学习的新模式，分别使用实践活动、问题情境、微课等方式进行指引，既能够有效地培养学生的自学、探究能力，又能够培养学生的问题意识。并且，为了能提高新模式的实效性，教师会优化评价方式，这样就能够更好地激发小学生强劲的学习动力。

一、利用自主探究，发挥多种效用

1.形成自学能力

自主探究可以分为两部分理解，在“自主”部分中要求每名学生能够“以己为主”，在“探究”部分中要求“以动为主”。在探究数学课本中的知识时，教师若能在每节课都依照此法开展教学，渐渐地，就会促使学生形成自主学习的能力。

2.形成问题意识

在新课程改革中，提到问题意识是推动学生持续学习的要素，需要各阶段的教师进行有效的培养。因此，在小学数学中，教师可以多用引导式的方法，让问题教学变为课堂中的重点内容，指引学生进行自主探究，使其慢慢形成问题意识。

二、通过深思熟虑，找寻课堂疑点

1.观念陈旧

相对于传统的教育观念，自主探究性学习是较为新颖的观念，特别是互联网背景下，运用信息技术促进学生自主探究能力的提升。但是有些老教师的思维未能及时跟进，脑中的教育观念较为陈旧，对于互联网等新事物的接受度不高，导致在教学中很少实践自主探究方式。……