江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 王安洲

与传统数学思维不同，奥数思维更加注重培养学生的解题能力，且题目的难度偏大，涉及的范围非常广泛。经过多年发展，我国在奥数教育方面取得了显著成就，总结出了多种解题思维。行程问题是小学数学课程中最为常见的问题之一，其包含多种类型，如环形跑道、走走停停等。与传统数学习题相比，在小学奥数习题中，行程问题难度更高，且变化多端，这就需要学生具备灵活的学习思维。因此，教师需要将奥数多种解题思维渗入行程问题教学中，指导学生从多种角度、多种形式着手研究，打破思维定式。

一、奥数多种解题思维的意义

1.教学范围更加宽泛

受新课改教学理念的影响，在现代的数学课程中，开展数学思维的训练主要是为了促进学生的全面发展。而奥数思维的训练目标则要简单得多，即培养学生的解题能力。奥数习题中，行程问题的难度以及出题范围都更加宽泛，旨在让学生接触更多题型，在多样的题型变化中抓住本质，最终达到增强学生解题能力的目标。

2.发散学生数学思维

一般来说，在传统的数学教学中，教师更加注重培养学生的整体能力，对学生掌握解答问题技巧的情况没有太过重视，要求学生可以利用学习到的知识解答问题即可。而奥数思维则完全不同，在小学教学中，教师将奥数多种解题思维运用其中，转变了教学形式，拓展了教学内容，在教学中引入大量的奥数试题，极大地提升了教学内容的难度。……