江苏省昆山高新区西塘实验小学 朱建勋

苏式教育提倡“教好每一位学生”，因此，新时代的数学课堂越来越注重学生的深度学习和体验。在苏式教育理念的指导下，我校和美课堂在着力体系建设和统筹推进的基础上，明确育人指向，引导深度学习落实在课堂之中。本文阐述了教师在教学小学数学综合与实践活动课时，如何将学生置身于“和美、灵动、睿智”的课堂之中，最终指向学生数学核心素养的提升。

一、协同教材资源与生活素材，巧用情境，带领学生主动学习、体验探究

综合与实践活动课是以问题为载体，开展以学生自主探索为主的学习活动。让学生自主、充分地参与完整的活动中来，选择合适、有趣的教学素材至关重要。教师在设计整堂课时，一定要认真钻研教材，广泛地搜集适合融入数学课堂的相关资料；在关注学生已有知识储备的同时创造性地使用教材，把有趣的生活情境带入课堂教学，使教学内容丰富多彩；选择与学生生活经验、认知水平相适应的活动内容及活动形式，让学生都能从自身生活感悟出发，用自己的慧眼观察发现、交流表达，一步步激发学生对知识的渴求。（见下表）

课题名称 教材资源 生活素材 解决的数学问题《间隔排列》小兔和蘑菇、木桩和篱笆、架子和手帕一一间隔排列生活中常见的珠子、苏州最古老的宝带桥等生活场景感受间隔排列的特点，应用这一规律解决生活中的植树问题等《合理安排时间》 沏茶问题 烙饼问题感受优化的方法，应用优化的思想引导学生合理安排生活中自己的学习时间等《周长是多少》测量平面图形的周长测量树叶（不规则图形）的周长掌握计算周长的方法，理解“化曲为直”思想；……