江苏省昆山高新区玉湖小学 秦 银

阅读教学一直以来都是语文教学中比较难的教学板块，因为阅读的过程中，是以大量的文字为基础进行教学。对生性活泼好动的小学生来说，认真听讲，并将注意力放在课堂教学中无疑是一件困难的事情。因此，对于阅读教学，教师往往非常头疼，由此导致小学阅读课的教学现状不容乐观。针对这样的状况，教师在教学过程中必须开展个性化的阅读教学，依托学生个性和需求，做到具体问题具体分析。这样的教学对每个学生都有适配性，能够增强学生的阅读兴趣，提升学生的学习效果。

一、小学语文阅读课的现状

1.教师占据主体地位，权威教学

长期以来，在小学语文阅读教学中，教师往往干预太多，学生自我发挥的空间很少。加上教师在课堂教学中要花大量的时间讲解和维持纪律，忽略了学生的阅读体验。在这样的阅读教学中，学生的阅读兴趣会逐渐降低，就此导致学生在枯燥的课堂氛围中不仅失去了学习的兴趣，也打击了学生的学习积极性。而语文是一个需要不断积累的综合学科，所以在教学的过程中，教师不仅要引导学生积累知识，还要注重学生自主学习能力的培养，进而促进学生对阅读学习的兴趣。所以，教师要改变以往的包办式教学方法，因为这样的教学模式不仅对学生的阅读成长起不到一点儿作用，还会磨灭学生对阅读的学习兴趣。因此，教师应该采用新型的教学模式，提升学生对阅读的学习兴趣。……