刘廷智

摘 要：数学是小学阶段十分重要的一门课程，通过教师正确的引导，可以帮助学生形成良好的逻辑思维能力，实现数学成绩的提升。而教学评价作为其中的关键阶段，需要小学数学教师对其给予足够的重视，有效应用各种教学评价方式，使学生可以清楚认识到自身的不足，然后进行针对性的改进，促进学生数学能力的发展。在此，针对有效应用教学评价，驱动小学生学好数学进行了详细分析，希望能对相关人员有所帮助。

关键词：教学评价;驱动;小学生;数学

就小学数学教学来说，教学评价在其中有着十分重要的作用。不过就具体情况来看，部分教师对教学评价环节并不是很重视，往往采用单一式的手段，将学生的考试成绩当作唯一标准，导致评价不全面，难以发挥出应有的作用。新课标对教学评价提出了全新的要求，不仅要激励学生的学习行为，还要求教师构建多元化的评价目标，关注学生的学习过程与结果等。而传统评价方式显然难以满足这一要求，所以需要教师积极进行创新和转变，借此驱动学生进行有效的学习，推动教学目标更高效的达成。

一、小学数学教学评价中主要存在的问题

（一）教师理解不足

新课标是小学数学教学活动开展的重要指引，而目前小学数学教学评价效果不理想的主要原因还是因为部分教师对新课标的理解不够深入。新课标明确提出，在教学评价中应加强关注教学活动形式，在具体实施中，部分教师却依旧秉承着传统思想，过分关注学生的考试成绩，这样严重影响了学生的学习兴趣，阻碍了学生综合素质的发展[1]。……