黄芬

摘 要：随着教育教学不断发展，当前的初中英语教学课程也在不断变革，社会各界对初中英语教学质量和教学水平的要求也在不断提升。因此，初中英语教师在日常教学过程中不能只关注学生的基础知识教学，也要积极关注对学生各项能力的培养。为了更好地符合当前素质教育的需求，微课成为当前教育教学中的新手段，文章对此进行分析和讨论，为如何在初中英语教学阶段业务开展微课课堂教学提出相关意见。

关键词：初中英语教学;微课;应用策略;学习积极性

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）30-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.025

微课指的就是按照课程标准，以视频为主要载体记录课内外教育教学活动的全过程。从微课教学中可以看出，微课的教学形式是自主学习，微课的学习本质是教学活动。另外，利用微课开展课堂教学不仅可以丰富学生的学习内容，拓展学生的学习方式，还可以有效集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。相比传统的课堂教学，微课这种课堂教学模式更具开放性，学生在此过程中可以更好地发挥自身的主观能动性，提升学习效率。但是由于微课的应用时间不够长，教师的应用方式还有很多不足之处，所以文章将对如何在初中阶段开展微课教学提出几点策略。

一、要学会制作微课课程，拓宽学生的视野

受传统应试教育的影响，初中阶段的英语教师往往会过多地关注学生的学习成绩，为了更好地提高学生的学习成绩，常将视野局限在课本之内。这样的教学方式仅仅满足了学生的基础知识学习，很难提高学生的综合能力，也不能更好地开阔学生的视野，学生的知识储备不够丰富，大大阻碍了学生学习效率和学习质量的提升。为了更好地满足当前教育教学的需求，教师可以积极利用微课制作课程，丰富课堂教学内容，拓宽学生的视野，以此来培养学生的综合能力。在初中英语教学过程中应用微课，也可以使学生对各种新的知识行为和技术有更透彻的了解，可以让学生在此过程中感受到全国各地的风土人情，让学生在更具趣味性的课堂中学习，开阔学生的视野，为学生的英语学习打下良好的基础。

二、在微课制作的过程中突出教学重点

微课这一教学模式比传统教育方式更具趣味性。因为教师可以不受限制地在视频中添加与教学内容相关的视频、音频、图片，相比传统的教学方式，智能教学模式更为灵活。但是由于这种教学模式过于华丽，学生的注意力很容易被教学形式所吸引，而忽视教学内容。为了更好地提升学生的学习效率，教师在制作微课视频的过程中，一定要关注视频的内容，要有明确的教学目标，并根据这个教学目标来制作视频，突出教学重点，学生才能在高昂的学习热情下学到真实有用的知识，才能真正提高初中英语的教学水平和教学质量。

三、要根据学生的学习需求选择视频内容

因为初中生面临着升学的压力，学习时间非常紧迫。因此，教师在视频制作过程中，要尽量精简教学内容。教师要尽可能地精简视频的内容，视频时间控制在5～10分钟最为合适，最长不要超过20分钟。另外，很多教师在日常教学过程中，为了尽可能地帮助学生节约时间，会在课堂上压缩过多的内容，导致课时较长，会令学生产生排斥心理，反而得不偿失。除此之外，教师为了更好地满足学生的学习需求，在视频制作过程中要有侧重点，尽量保证微课视频中教学内容的质量，选择一些较为重点的知识进行讲解，这样制作起来的微课视频内容量小而质高，学生更容易接受。最后，为了吸引学生的注意力，教师在微课视频的设计方面要多花一些心思，才能够更好地吸引学生，让学生的注意力能够长时间地集中在这上面，提高学生的学习质量。

四、加强师生间的沟通与交流

为了使微课能够更好地满足学生的学习需求，提升课堂教学的效率，教师在制作微课的过程中，不仅要与其他英语教师讨论视频的制作及学生的学习进度，还要及时与学生沟通，了解学生对于微课的看法、意见，以及学生的实际学习情况等。只有了解了学生的实际学习情况后，教师才能修改出更符合学生学习需求的微课。同时，加强师生间的沟通与交流也有利于建立良好的师生关系，学生才会更愿意配合教師的教学，才能使微课教学发挥更大的优势。

五、积极利用情境教学法开展微课教学

在初中英语的课件制作过程中，教师要对教材和学生的实际学习情况有深入的理解和研究，还要对于先进的教学手段和教学方式有一定的了解。为了更好地满足学生的学习需求，教师还要及时了解学生的学习能力，并据此制作基础的课件，鼓励学生主动参与到学习过程中来。此时教师可以利用微课设置与学生实际生活相联系的学习情境，让学生的学习与实际相联系，把学生日常生活中的一些实例引入到课堂中，让学生感受到英语课程与他们的日常生活息息相关，以此调动学生的学习积极性，提升学生的学习效率。同时，利用情境教学法也可以简化课堂教学过程，让学生在自己熟悉的情境中思考，帮助学生理解相关内容，从而有利于提升学生的学习效率，加深学生的学习印象，丰富学生的认知和感受，进而更好地提高微课教学的效率。

六、在英语教学中融入英语本土文化元素

想要提高学生的英语学习成绩，首先要让学生对英语学习感兴趣，因为兴趣对学生的学习有很好的促进作用。学生对英语学习感兴趣，就能够更好地投入到学习中。所以教师想要提高英语教育水平，必须让学生学习英语的本土文化，让学生在了解英语本土文化的过程中感受英语的魅力，从而更加积极主动地投入到英语学习中。因为在英语学习过程中，有很多口语表达方式与我国的表达方式存在很大的差异，教师应该针对这种情况积极地加强课堂教育，丰富课堂教学的内容，让学生理解英语本土文化，了解真正的英语。