【摘要】高中英语学科教学在核心素养指导下，对阅读和写作教学进行有效整合，是提升学生英语综合语言运用能力的重要途径。文章從核心素养视角分析了高中英语读与写结合课教学模式的意义，介绍高中英语读写结合课的教学实践，阐述阅读教学与写作教学结合课的必要性，结合核心素养培养要求，注重读写结合活动，培养学生英语思维能力和应用能力，有效创新课堂教学模式，实现学生核心素养培养目标。

【关键词】核心素养;高中英语;读写结合

【作者简介】林珠，福建省福清市宏路中学。

王初明教授指出阅读与写作之间存在着协同效应：提供语篇情境，将阅读理解与写作产出、语言学习与语言应用、内容创造与语言模仿紧密结合，创造有依据，模样有样板。强调读写结合，以语篇阅读为输入（input），以写作为输出（output）。在课堂教学中，有效利用阅读教学，依托阅读文本，在加强阅读技能指导的同时进行写作技能的指导;在提升阅读能力的同时提高写作能力，达到读与写相互融合。引导学生在阅读语篇基础上，模仿文本结构、语言特征，教师辅以写作策略与写作技巧指导，启发学生进行创造性写作，建构课堂的有效性，提升学生的英语综合语言运用能力，真正落实英语学科“立德树人”的根本任务。

一、高中英语读写结合课教学模式的意义

英语阅读教学的重点是让学生在阅读英语文本时自觉对文本内容进行翻译、加工和思考，让学生积累知识，培养语感，锻炼思考能力。……