席 娜

（天津外国语大学 日语学院）

一、引言

随着科学技术，尤其是互联网的发展，“共享”一词已成为当今社会的热门话题。教育资源共享，早在20世纪80年代，美国就有相关方面的文献研究。虽然国内也有了一定的发展，却还存在着许多不足之处。“从高校的角度来看，如何通过教育资源共享提高办学效率，进而实现低成本与高质量的双赢，实现各高校教育资源的优势互补，已成为亟待解决的问题。”（黄亚婷，2012）

2012年3月，教育部印发的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中明确提出，“建设优质教育资源共享体系，建立高校与相关部门、科研院所、行业企业的共建平台，促进合作办学、合作育人、合作发展”。强调通过建立大学联盟、推进高校间教师互聘、学生互换、课程互选、学分互认、精品视频公开课程等方式来完善教育资源共享。

2020年2月，教育部先后印发了《教育部高等教育司2020年工作要点》（以下简称《2020年工作要点》）和《中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》（以下简称《通知》）。其中，《2020年工作要点》提出，“把学习革命作为一种新的教育生产力，建立‘互联网+教学’、‘智能+教学’新形态，促进学习方式变革，提高教学效率，激发教与学的活力”。《通知》中也明确指出，“要进一步做好在线教育教学，提倡在全国范围内的各个学习阶段开展网络教学，鼓励教师充分利用好教育部在线教学课程资源平台的优质课程资源，真正做到‘停课不停教，停课不停学’”。……