倪陛陛

摘要：随着科学技术的发展和社会的不断进步，我国的教育水平已大大提高。多媒体技术的广泛使用已大大提高了课堂效率。本文重点介绍多媒体技术在幼儿园教学中的有效应用，结合幼儿园教学的现状，提出了如何正确有效地利用多媒体技术的方法。

关键词：多媒体技术;幼儿教育;现状分析

多媒体技术的应用，不仅可以有效地提高幼儿在教室的表现力，而且可以极大地激发儿童的兴趣，但是这种教学方法是一种新生事物，经常会遇到各种各样的问题，因此该方法仍然存在缺陷。对幼儿园中多媒体技术的有效利用进行深入研究，并将多媒体技术与幼儿园教学完美结合，将有助于提高教学效果。

一、多媒体技术的重要性以及在幼儿园教学中使用多媒体技术的必要性

多媒体技术基于计算机技术的实现，在教学中使用多媒体技术可以促进儿童素质的整体发展。多媒体技术的应用与幼儿园教育的发展是一致的，幼儿园的孩子是我国社会主义建设的希望，幼儿教师为了儿童的成长，应在其教学中应积极使用多媒体技术。教师只有考虑到教育的发展趋势，孩子们才能站在社会进步的最前沿。

二、多媒体技术在幼儿园教学中的应用

1.纠正幼儿园缺乏培训的情况

投影仪、电视和录像机等设备通常用作传统儿童教学模式下教师的教具。通过实现信息技术与幼儿园教学的有效结合，CAI课程计划和传统教具的结合可以使儿童在教学活动中感知新的事务，并增加对教学活动的兴趣。

2.提高儿童的信息素养

信息技术在幼儿园教学中的应用可以使儿童对现代媒体技术有更深入的了解，并使他们了解计算机控制功能、在线搜索功能和其他信息应用功能，从而增强儿童的探索欲望。一些与信息技术相关的益智游戏具有一定的开放性，将这些游戏应用于教学中可以有效地提高儿童的信息素养。

3.使用多媒体技术激发儿童的兴趣

儿童对明亮生动的事物更感兴趣，生动的思维方式是他们积极学习的内在力量。因此，在使用多媒体技术进行教学时，教师应注意抽象主题的可视化，以使儿童更好地理解知识。教师应避免使用静态教学方法，多媒体技术可以更直观地指导儿童，以便他们了解物体的特定形状并在他们的脑海中形成形象。在观看视频、图片等时，教师要求儿童描述他们正在观察的内容，并以形状、颜色、声音、感觉等方式表达它们，以便儿童可以充分利用他们的逻辑思维能力和语言表达能力，这也进一步激发了儿童的学习兴趣和热情。

充分利用多媒体图像和色彩表达的多样性，打破单一的教学方法，并演示使用多种思维为孩子创造无限的想象空间，并促进他们的社交技巧的发展。例如，在讲故事活动中，教师使用课程计划来演示各种形式的云，这些云可以有效地吸引儿童的注意力，同时激发儿童的兴趣，并指示儿童将其形体描述为马、汽车等。此外，教师会通过播放关于天空的小视频来指导儿童将各种元素融入描述过程中，从而充分发挥儿童的想象力和语言表达能力。

4.多媒体教学可以建构教学情境

幼儿园的儿童是一群活跃的思维团体，他们的想象力非常丰富。当教师教书时，教科书的文字很难吸引他们的兴趣。因此，在教学过程中，教师应该学会创建一种教学环境，以吸引儿童的注意力，激发他们的学习热情。在传统的幼儿园教学模式中，有两种主要的方式来构建情境模型：一种是将真实的物体直接带到教室;第二种是使用绘画模型来构建情境。这两种方法的结合以及教师的语言教学，构建了一种激发儿童学习热情的情境模型。第一种方法可以构建简单的生活情境，但是当遇到一些难以构建的情境时，该方法存在缺陷，无法理解情境的构建，或者创建情境的成本过高。在第二种方式中，绘画方法的表现力不足以构成一个可以充分提升儿童兴趣的环境。多媒体教学可以结合使用音频和视频，形成难以构建的情况，如火山喷发、闪电和雷暴雨等。除了这种文化知识，多媒体技术还可以广泛地用于艺术教学中，在舞蹈教学中，儿童可以暂停视频屏幕并减慢视频屏幕的移动来指导他们的动作。在幼儿园充分利用多媒体教学，可以充分提高儿童的综合素质。

5.使用多媒体技术增强儿童的审美鉴赏能力

艺术活动是提高儿童各方面能力的重要方式，因此使用多媒体技术作为艺术活动的有力手段至关重要。增强儿童的审美能力需要教师提供大量材料来帮助儿童观察，因此教师可以使用多媒体设备进行搜索，并将教学内容显示在电子屏幕或白板上，内容可以是图片、音乐或视频，以使儿童可以更直观地感受到它们的美。例如，在冬季学习春天的歌曲时，教师可以使用多媒体设备来展现春天的美丽。通过多媒体程序，儿童可以感受到大树的活力，感受到小河的清澈等，使他们有种身临其境的感觉，儿童捕捉到了春天的美，看到了大树、小河的活力，从一定程度上，也增强了儿童的审美鉴赏能力。

在幼儿园的教学过程中利用多媒体技术尤为重要，这样可以在一定程度上为课程增添色彩，提高儿童的学习热情，丰富幼儿園教学的表现方式，并弥补传统教学存在的不足，而且，将多媒体教学与传统教学相结合，教师可以鼓励儿童积极思考，进而提高儿童的整体素质和幼儿园教学效果。

参考文献：

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