陈桂凤

摘要：项目学习是围绕学生这个学习主体开展的教学，学习中，教师应基于学生的学情和实际问题深入研究，找出解决问题的办法，设计项目作品，在解决问题的过程中，学生作为学习的体验者，逐步掌握知识，提升了创新实践能力。新课改背景下，项目学习引起广泛的关注。

关键词：项目学习;小学英语;阅读教学

引言：

基于项目学习的小学英语阅读教学，丰富了学生的阅读形式，使学生真正成为学习的体验者，有效改善了小学英语教学中存在学生缺乏主动性，学习模式单一等问题，激发了学生参与的热情，促进了对阅读内容的理解，对学生英语核心素养的培养将会产生重要影响。

一、确立故事项目学习，推展阅读教学内容

（一）从学生熟悉的故事切入，抓住关键词

在教学进行中，教师要尽可能地去了解和搜集学生喜欢的、有着强烈吸引力的故事，作为教学素材。这样的故事可以拉近学生与英语学习的距离，促进学生的理解，从而缓解了学生的学习压力，单词是学生学习英语的基本要素，掌握了大量的单词，就为学好英语创造了条件。而记不住、学不会单词，学生的英语学习可以说是寸步难行。但是如果把没有联系的单词，串成一个生动的故事，激发学生的学习兴趣，学生对单词的记忆就容易多了。比如，大多数小学生在幼儿园里，都听过《拔萝卜》的故事，其中出现了不少的人物角色和小动物的形象。比如，老爷爷aged gentleman、老奶奶aged lady、小姑娘little girl、小花狗spotted puppy、小花貓spotted kitten、小老鼠little mouse、大萝卜big radish等。……