滕黎明

摘要：本文主要从探究小学语文读写教学的同构共生出发并结合当下小学语文教学当中读写融合进行阐述说明。读写是小学语文教学当中不可缺少的一项重要的内容，同时也是促进学生综台素质能力提升的关键。小学语文教师在教学的过程中应当结合学生的发展规律以及学习需求，并引导学生进行仿写、补写，促进读与写之间的相互结合更好的渗透创建高效的语文教学课堂。

关键词：小学语文;读写共生;教学发展

在传统的语文教学过程中，教师都会将阅读与写作的形式分开，显然这就是一个错误的方式。读与写之间是相互的，两者之间是相辅相成的作用。只有学生在不断的阅读当中形成内在的沉淀，才可以激发学生的写作动力，并且促进学生读写素质的进一步提升。由此可见，教师应当对学生展开积极的指导，使学生在阅读的过程中形成较高的思想觉悟，并且转化成为文字，在边读边写的过程中促进语文素养的良好发展。

一、现阶段小学语文阅读教学的现状

缺乏对学生阅读兴趣的培养，阅读教学以应试为中心。进入新时代以来，我国各地区的教育改革不断深入，素质教育得到了进一步的贯彻与普及，随着新课程教育改革的不断深入，小学语文阅读教学的教学目标也随之改变，现今的小学语文阅读教学更强词对于学生阅读能力与阅读兴趣的培养，而不是一味地要求学生考高分。

二、读写共生阐述