冉红

摘要：在新课改推行的大背景下，我国越来越重视教育教学知识与实践生活相结合，重视提高学生对于知识的应用能力，培养社会型人才。教育教学与生活实际相整合能在一定程度上避免知识与生活的割裂，回归生活。本文对小学数学教学与生活实际的整合展开论述，并提出相关建设性建议。

关键词：小学数学教学;生活实际;整合策略

引言：

知识来源于生活同时也反作用于生活。知识与生活是两个密不可分的整体，两者相互影响、相互制约。在当下，小学生无法运用所学知识解决现实生活中简单的问题是教育教学中普遍存在的现状。教育教学的目的都是为了更好的适应社会生活，为学生的未来生活做准备。因此，小学教师应当重视建立数学与生活的桥梁，帮助学生在学好数学知识的基础上能够运用所学知识解决现实生活中的数学问题。

一、创设生活化情境，提高学生学习兴趣

情境化教学这一教学方式在小学阶段较为受用，更符合小学生身心发展规律。情境的选取直接关系着学生的学习效率。小学阶段的学生受到年龄和心理发展的影响更容易对自己说熟悉的事物充满信心和亲切感。教育教学应当抓住这时机，拉近学生与数学的距离。

学生个人对学科的主观感受间接性的影响着学生的认可度，而小学生的喜好直接关系着他们是否更愿意学习这门学科。因此，提高学生的学习兴趣成为重要任务。比如在学习人教版小学数学二年级下册《表内除法（一）》在这单元里面讲了一部分有关与“平均分”的数学知识，对于小学生来说这是他们初次接触除法。……