黄建茗

摘要：社会发展步履稳健，教育观念不断转型升级，传统型学生被动接受知识的模式逐渐被摒弃。当前，合作学习成为教育教学的主要应用方式，并且取得了不错的教学效果。小学高年级学生思维意识逐渐健全，心理发育逐渐完善，因此对于合作学习能够积极参与其中，并且通过合作学习能够增强小学生的合作写作能力与交流水平等。然而，处于合作学习背景下，小学高年级语文教学课堂管理中存然在着一些问题，如纪律松散、管理效果较差等，亟待解决转变。本文针对这些问题提出有效策略，希望可以促进小学语文合作学习的长远发展。

关键词：小学语文;高年级;合作学习;管理现状;对策

课堂管理是保证教学质量的重要一环，关系着学生成绩的有效提升，受到家长及教师的广泛性关注。处于合作学习背景下，小学高年级语文教学中高度重视小组合作学习的价值，以采取多元化的教学模式，致力于增强学生的合作学习效果，提升学生对传统文化的传承。因此，要借助合作学习，激发学生对语文学习的兴趣，创新教育教学模式，不断引进新鲜元素，活跃课堂氛围，改变学生灌输式的教学弊端与不足，激发学生的主观能动性。教师应该加强小学语文高年级合作教学管理，以学生为本，采取科学的教学方法，保证语文教学的最终效果。

一、合作学习与课堂管理的基本内涵

（一）合作学习的内涵

所谓合作学习，主要是指将学生划分为相应的小组进行学习活动，并通过小组成绩来对学生的学习效果与学习成绩进行评定。……