评价即杠杆，初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆。本期“特别关注”栏目，刊登一组有关“2021年浙江省中考英语试题评析”的论文，对浙江省2021年的11份中考试卷，既从总体上进行评析，又从听力、词汇、阅读理解、完形填空、书面表达等题型入手进行分项剖析，以期发挥评价的反拨作用，对初中英语课堂教学的改进有所助益。

（特约主持：李威峰）

摘    要：初中学业水平考试这一终结性评价是反拨课堂教学改进的重要杠杆。浙江省2021年初中学业水平考试的11份英语试卷，从整体上看具有以下特点：素材丰富多样，体现价值导向，落实立德树人根本任务;遵循《课标》要求，考查主干知识，凸显多元思维能力表现;依托语篇情境，关注意义探究，考查综合语言运用能力;重视文化意识，彰显文化自信，增强中国文化传播能力。这对英语课堂教学有如下启示：要始终关注教学素材选择与处理，切实落实立德树人根本任务;要持续学习和理解《课标》要求，切实培养学生的语言、思维能力;要时刻关注语篇、情境及文化意识，切实提高学生的综合语言运用能力。

关键词：初中学业水平考试英语考试;智慧评价;英语课堂教学

2013年《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》指出，教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节[1]。2019年11月《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（以下简称“《命题意见》”）指出，考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，考试命题工作要落实立德树人根本任务，依据课程标准科学命题，发挥引导教育教学作用[2]。……