董玉勇

好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，“兴趣”是孩子各种创造力、求知欲的原动力，它不是天生的，而是在后天的学习过程中不断培养形成的，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学学习兴趣的培养在小学数学学习中起着至关重要的作用。下面我结合自己的教学实践，在数学教学中如何培养小学生学习数学的兴趣谈一些粗浅看法：

一、融洽师生关系，学生爱屋及乌

数学课有些内容比较枯燥，再不担任班主任的话，师生交流机会不多，很容易在学生中形成古板，严厉的印象。如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢上他的课，因此在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，尽可能经常与学生进行一些集体活动，让学生对老师产生亲和力，这样学生才能喜欢这位老师，进而喜欢数学这门课程，孔子曰：“亲其师，信其道”。教师尤其不能动辄训斥，要特别注意爱护他们的自尊心，经常运用表扬，鼓励的手段，哪怕是微小的进步也要及时表扬，使他们对数学课产生浓厚的学兴趣。

二、实施有情教学，多做积极引导

小学生在课堂上一般都是非常积极，当老师提出问题时都会踊跃举手发言回答。但是，一旦这些学生回答错误并被老师批评，下次他们就会拒绝回答来避免出错的尴尬，这样久而久之就会使学生不愿 回答问题，老师也不知道学生那里不会，教学的盲区也就产生了。……