王莹

良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好生活常规及初步的生活自理能力。主要包括卫生、饮食、睡眠、起居，以及與个人生活有关的健康意识与行为习惯等。我园地处句容西南端的郭庄古镇，部分留守儿童，加上与日俱增的外来务工人员，不少家长对幼儿养成良好生活习惯的重要性认识不足，导致部分幼儿生活习惯随意。为此，针对如何培养幼儿良好生活习惯的问题，我园一直在实践和反思。

一、创设环境，调动幼儿积极性

1.亲身参与，激发兴趣。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿主要是通过实际生活和活动中积累有关的经验和体验来学习的，因此，教师应注意创设适宜的环境，让幼儿在与环境积极主动的相互作用中获得发展。如针对早上入园时有些幼儿不愿意主动开口问好的问题，师幼展开讨论，教师耐心倾听幼儿的想法，并鼓励幼儿以绘画的方式表达自己的观点，最终形成了图文并茂的班级问好提示牌：拥抱、击掌、比心、碰臀、鞠躬、握手等。由此，幼儿每天入园时都能很开心地尝试不同的问好方式，从被动到主动，在轻松的氛围中习得有礼貌的好习惯。

2.图示引导，建立秩序。一日生活中，教师总会看到幼儿参加活动时随意走动，洗手时你推我挤，玩玩具时你争我抢等状况。……