朱珠

北京外国语大学

【提 要】以Livescribe Smartpen电子笔为代表的新技术设备便于实时存储交传笔记过程中的音频、视频信息，并通过回放功能精准再现口译笔记的“动态”过程，有助于教师改进交传教学模式，有助于研究者透过交传笔记探索口译认知过程，同时有助于口译员提高新型口译模式（“交传-同传”结合）的工作效率。

1.引言

Pöchhacker（2004）指出，自二十世纪六七十年代起，随着以巴黎学派为代表的释意派的兴起，口译研究出现了释意论范式（IT）、神经语言学范式（NL）、认知语用范式（CP）、文本研究范式（TT）和话语研究范式（DI）等多种范式。其中，虽然神经语言学范式和认知语用范式与信息化技术的运用密切相关，但仅有Kurz（1994）、Tommola（1999）等少数神经科学家简单地尝试使用EEG等扫描技术探究口译过程中译员的大脑活动。而随着信息化技术的发展，到今天，新技术设备如电子笔已开始大规模应用，推动着口译教学、研究和实践朝着新的信息化范式迈进。

以电子笔为代表的信息化技术为交替传译教学、研究和实践带来了巨大的改变。具体而言，交传译员在笔记过程中需同时完成听力理解、短时记忆、信息筛选和重组等多重认知任务（Gile 2009：175），普通纸笔记录的方式无法完整体现译员完成笔记的动态过程，而电子笔等信息技术设备具有录音播放、存储、复听等功能，并且能够与其他信息化软件交互作用，能够有效地弥补传统笔记方式的局限。本文主要介绍以电子笔为代表的信息化技术为交替传译教学、研究和实践范式带来的巨大改变。……