范黎坤

上海交通大学

【提 要】加强课程思政建设是落实立德树人的关键举措。作为我国高等教育的有机组成，外语教学承担着知识传授、能力建设和价值引领的三重职责。本文立足课程思政的内涵本质，以“基础德语”课程为例，在内容语言融合教育理念的指导下，参照中国学生发展核心素养及专业教学指南，整合重构教学内容，建立思政元素框架；通过混合式教学建构探究性学习团体，促进合作式学习，发挥课程在立德树人方面的作用；结合思政元素和课程内容优化评价指标，凸显“语言+文化+思想”的多维度考核，以期为课程思政植根外语课堂教学实践提供有益启示。

1.引言

作为新时代高校思想政治教育的新抓手，课程思政建设是落实全方位育人的关键环节。2020年，教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知（教高〔2020〕3号），明确提出，要充分挖掘课程和教学中蕴含的思想政治教育元素，科学设计教学体系，将课程思政融入教学全过程，实现“价值塑造、知识传授和能力培养”三位一体的人才培养目标。同年，《普通高等学校本科德语专业教学指南》（以下简称“《指南》”）明确了对于德语专业学生的素质要求，即“具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀和国际视野，社会责任感、人文与科学素养，合作精神，创新精神，学科基本素养以及良好的身体和心理素质”（教育部2020：34-35）。课程思政已经成为高校发起新一轮外语课程建设和课堂教学改革的着力点。……