郭 薇

骆莲莲

中南大学

【提 要】教学设计是连接教学理论与实践的桥梁，是教师以科学方法为指导，系统整合教学各要素的过程，主要涵盖教学目标、教学内容与流程、教学评价与反思等环节。传统的教学设计，因学科分类精细化等因素影响，专注于教师知识传授与学生能力培养。在课程思政教育理念引领下，教学设计正在向“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体、协同发展的模式转型。本文在充分挖掘外语课程思政内涵的基础上，结合首届全国高校外语课程思政教学比赛参赛案例，探讨外语课程思政教学设计原则与实施方案。

1.引言

2004年，中共中央 国务院发布《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，指出“加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于确保中国特色社会主义事业发展具有重大而深远的战略意义”（中发〔2004〕16号），首次明确提出高校思政育人理念。2017年，教育部党组关于印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知，倡导“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革”（教党〔2017〕62号），首次在中央文件中正式提出了课程思政这一概念。2019年，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（引自中华人民共和国中央人民政府网站2019）强调新时代学校思想政治理论课改革应“解决好……