刘昱阳

尹怀琼

中南大学

【提 要】本文基于历史文献分析和实证分析，探讨A.H泽里克曼系列教材在中国的翻译与传播状况；基于布迪厄的实践社会学理论，探究克里泽曼翻译教材在中国持续传播的成因。研究表明，以知识体系专题化、研究方法杂交化、重视工程实践、创新发展为行动特征的学科场域的形成，成就了泽里克曼教材在中国的持续传播。本文从社会学角度揭示工程技术类译作传播场域建构的规律，对中国科技文化跨国传播具有启示意义。

1.引言

上世纪五十年代至六十年代初，苏联向中国进行了一次规模庞大的技术转移（张柏春2004），包括援建156项重点工程、开展科学技术合作、支持高等院校调整与建设。苏联专家作为衔接技术转移的特殊群体，受聘到中国高校指导教学改革与专业人才培养，他们的俄语教材随之被大规模翻译出版。苏联稀有金属冶金专家A.H.泽里克曼（А.Н.Zerickman，1911-1993）曾受聘到中南矿冶学院（现已并入中南大学）任教，参与我国第一个稀有金属冶金专业建设（林学责1957）。泽里克曼到校前后，其编著的稀有金属冶金学系列教材被翻译出版，从上世纪五十年代到八十年代初，被中国冶金类大中专院校、研究和设计院所、厂矿企业用作教材或技术资料，并多次再版。

本文将通过历史文献分析，梳理泽里克曼稀有金属冶金学教材的译介成果；基于数据库引文检索，分析译介教材传播特征；基于布迪厄实践社会学理论，探究泽里克曼教材译作的传播场域形成动因。……