摘 要：物理学科核心素养是学生在发现问题、建立模型、寻求方法、合作探究的过程中习得物理知识、发展物理技能、培养物理思维、积累科学探索方法的必备品格和关键能力。如何结合初中物理学科特点和教学实践，探索初中物理学科核心素养培养的途径与方法，对有效落实和推进核心素养的培育和提升具有重要意义。本文基于初中物理教学实践，探索了指向核心素养的初中物理教学策略。

關键词：核心素养;初中物理;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）24-0020-02

引  言

在当前的初中物理教学中，对学生提取、辨析、概括、推理物理知识等方面能力的培养与教学目标存在较大的差异，导致学生在自然现象观察、实验探究、知识迁移等方面缺乏相应的能力，求实创新和反思评价意识淡薄，难以应用所学知识和物理思想有效解决实际问题。因此，探索指向核心素养的初中物理教学策略迫在眉睫。

一、创设问题情境，激发学生思维活动

物理方面的问题往往产生于具体情境、实验现象、生活实例中。因此，为了激发学生的物理认知思维，促使学生经历设想、体验、实践、反思等过程，教师可将教学内容隐藏在问题情境中，充分利用矛盾式、知识相承接式等问题情境，鼓励学生围绕核心知识、核心能力及科学态度，运用物理知识和方法自主开展探究，有效解决实际问题，从而培养学生的科学思维能力。

例如，在组织学生探究“气体的压强”知识时，如何让学生感知大气压强的存在是课堂教学首先要解决的问题。……