肖凤

【摘要】    随着全员全过程全方位的“三全”育人要求的提出，高职院校作为学生实现职业发展的重要学习途径，“课程思政”与“现代化教育”在高职院校“三全育人”目标的实现过程中意义重大。而在信息技术的影响下，高职教学策略开始走向全新的发展道路。对此，本文将切入高职英语教学，探讨教学环节中“课程思政”结合情况，分析信息技术在教学中的运用情况，尝试在英语课堂中融入对学生的思政教育，从而提高学生的文化自豪感、归属感。

【关键词】    高职    英语教学    课程思政    信息技术    融合

引言：

在传统高职英语教学中，不少任课教师强调对学生专业技能的培养，转而将思政教育任务归结在思政教师与辅导员的身上。随着“课程思政”概念的提出，高职教师亟需寻找在课堂上融入社会主义核心价值观教育的教学途径，而信息技术作为当前最简单广泛的教育信息交流渠道，成为实现高职英语教学课程思政的新选择。高职英语教学是以交流对话的展开为主要教学目的的，因此，十分强调用英语表述、用英语理解。同时，高职英语作为高職教育体系中最贴近西方文化的课程，对学生思想有着极大的影响作用。对此，英语教师可以借助信息技术营造良好的口语交流氛围，加强英语课堂教学成效，并在此过程中自然而然地融入思政教育，强化学生对我国行业文化的认知，全面提高学生的职业道德水平。

一、高职院校英语中课程思政与信息技术融合必要性和可行性